本文重点介绍了橡胶电缆在电线电缆制造技术中的作用和现状，探讨了提高橡胶电缆过程教育效果的途径，并分析了选择和实施教学方法。胶电缆;教材;职业教育概论教材的选择与教学环境，教师水平和学生基础密切相关。材的确定是教学电线电缆制造技术和橡胶电缆教学课程的关键。于这种类型的电缆的特殊性，目前不存在技术院校系统，我们使用我们制造的手册“橡皮电缆”。课堂教学过程中，教学内容应涵盖高分子化学，电缆材料，电气工程和电磁场等基础课程的知识。
业学校的学生本身就很弱。此，橡胶电缆学习过程中的大多数学生认为课程结构复杂，性能要求独特，设计和处理技术难以实现，掌握和应用电缆专业知识。育应注意的问题会议内容的整合应集中在会议内容整合过程中的“教与学”两个方面。先是加强学生技能的发展。线电缆生产的独特性意味着学生只有掌握了真正的生产技能，才能适应未来工作的需要，实现职业培训的目标。次，理论教育与橡胶电缆的生产相结合，空洞的理论教学不允许调动学生学习的积极性，可以采用案例和综合的教学方法，结合目前橡胶电缆的生产方式，理论与实践相结合，
矿用电缆教育，调动学生的学习主动性。了手册的内容外，根据橡胶电缆的特殊性，增加橡胶电缆的结构设计和计算，完成一些关键工序的工艺记录，并尽量让学生学习和理解。
学方法的选择侧重于职业培训的目标：进入有线电视公司的学生将成为生产技术人员，现场工匠，生产经理或生产组织者，条件是需要更多的课堂教学。用案例和综合教学方法。用学校现有的电缆样本和电缆测试和测试设备，通过调动学生未来的主动性和兴趣，可以更清楚，更具体地解释电缆理论。
习理论知识和实践技能，培养学生的思维，营造鼓舞人心的教学氛围。别是在教学中，橡胶电缆的特殊柔韧性可以集成到电缆结构的设计理念中，这不仅涉及理论知识，而且涉及电缆结构的设计方法。胶，易于理解并提高对内容的理解和掌握了解有关产品性能与其结构之间密切关系的更多信息。教学中，我们必须尊重橡胶电缆制造过程本身的特点，定义生产和过程控制的主题，培养学生控制知识的能力。课题的分析不仅可以保留在理论上，还可以结合电缆材料，电缆设备，其他电缆加工技术等专业基础课程，集成和整合为一体。高学生综合分析问题和解决实际问题的能力。如，关于橡胶电缆的灵活性，学生可以表达他们的意见，深入讨论，指导他们使用所获得的知识来解决实际应用中的问题，发展他们的想法并应用他们想要的东西。们学到了基于学生良好的理论知识文化，他们还应注重将学生的实践技能付诸实践，以便学生尽快就业。教学中，必须注意理论与实践的结合：使用橡胶电缆样本，学生可以直观地了解橡胶电缆和设备的结构和材料。校电缆测试，学生可以学习检测电缆性能逐渐建立对产品性能和材料性能之间关系的感性认识，
矿用电缆也让学生了解：正确选择材料是保证电缆性能的关键。
学生学习能力的发展来看，学习通过研究可以鼓励学生培养积极的态度和学习策略，并训练他们收集，分析和充分利用所获得的知识。解分子结构与材料特性之间的关系。组织教学之前，教师首先选择主题并准备必要的知识材料，以指导学生实现主题。
查方法的建立必须以开卷为基础。于考试提案，重点是电缆的基本知识和学生全面分析问题的能力。
试文档需要许多知识点，测试题涵盖广泛的主题，包括结构设计，生产过程，参数计算和橡胶电缆的过程控制。绩按百分比评分，班级成绩为20％，成绩为80％。
教育效果的分析是基于教与学之间强有力的互动和综合教学方法的案例。过教学和教师分析，学生更愿意接受具有实际应用价值的有线知识，改进学习无聊理论知识的方法，并动员学习。生学习的主动性。据评估方法的反馈，似乎开放式书评似乎增加了评估的难度。生通常认识到需要在考试前做好准备，组织家庭作业，查找信息和审查系统。编写答案时，测试需要清晰的思考和明确的规则，这有助于培养学生使用理论知识和提高分析技能的能力。据学生员工的反馈，可以看出，在完成工作后，学生可以快速适应工作需要，成为公司的技术中心。
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