作为学校教育的主体，学习过程中反映的情感态度和学习习惯等主观因素对提高教学效果至关重要。试图分析和对学生在职业中学教育中的学习习惯，态度和动机方面进行科学分析时，从学生的角度寻找更具实际可行的措施来处理学生的实际情况。习内容，培养学生的正确态度，并加强学习计划，以促进他们未来的职业发展。好基础。[关键词]学习习惯;学习态度;学习动机[中国图书馆分类] G712 [文献编号] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0048-01近年来该问题已经提出，公司一直面临着教师职业道德，商业能力和科学研究水平的要求越来越高。管教师本身一直在寻求改进，但职业高中学生群体对学校教育不感兴趣是一个不可否认的事实。为学校教育的主体，学习过程中反映的情感态度和学习习惯等主观因素对提高教学效果至关重要。
报告试图从学习内容的角度分析和对学生的学习习惯，态度和动机方面进行科学分析，寻找更多切实可行的措施来满足学生的需求。生，培养正确的态度，加强学习和发展自己的事业。
好的基础。查目标和方法调查的目标学校小组访问了所有学生。
访者人数为893人，其中男生506人，女生387人。与三个班级和六个专业的大多数学生团体享有很高的可信度。查方法结合使用问卷调查和课堂观察。查问卷基于网络资源和我校的实际情况。卷调查和分析结果A部分：我们学生的年龄在16至18岁之间，属于未成年人群体。中，65％的学生在高考时得分不到400分，学习基础薄弱，尤其是文化课。50％的学生家庭属于中低收入，其余学生占80％。
人不能及时给予学生监督和帮助。
生的学习习惯B：学生的学习习惯有几个层次的特征。据调查，15％至20％的学生已经养成了良好的学习习惯，可以制定学习计划并完成许多学习任务; 50％的学生习惯于等待他们的发展，他们主观上不耐烦。
过自己的努力取得优异的学业成绩，却缺乏克服困难的意志; 30％至35％的学生不知道学习习惯，表现出一定程度的学业疲劳，需要班主任或心理学教师来进一步开展思想工作。
C学生态度：根据调查数据，只有30％的学生选择自己的职业学校，70％的学生认为选择职业学校是无能为力的决定。果，学习态度懒惰，自我控制能力差，学习心理不够。定，50％的学生承认对学习态度不好，如在课堂上睡觉，玩手机而不认真做家庭作业。
D学习动机：41％的学生希望在中等职业培训期间获得一些技能，超过50％的学生学会动力。们有进步的希望，成功的愿望和父母的失望，这表明他们有积极和进取的方面，他们很难抵抗诱惑或来自其他因素的干扰，如在线娱乐资源，同学。友和家人的相互影响。
实际的教学过程中，学生的整体表现大致与问卷的表现一致。体而言，每个班级中20％的学生仍然可以保持良好的听力状态，师生互动也很好。50％的学生有时会注意力不集中，经老师纠正后可以改善。30％的学生经常违反课堂纪律，经常干扰教育水平，迫使教师暂停思想教育课程。议和对策提高学生在职业中等教育中的学习习惯，态度和动机，实际上是一个庞大而系统的项目，需要学校，家长和当地社区的合作。此，本文希望从学习内容的角度来探讨培养学生学习兴趣和提高学习效率的思路。
先，增加创新培训和教育模式的比例。据高中生的特点，学校要做更多的科研工作，为专业队伍改革设置教材，编写教材，降低理论课难度，提供更多实用课程。施“做中级研究”的概念。
时，在课堂教学中，采用基于任务的方法，基于项目的教学方法，信息渗透方法等形式，积极创新传统的教学方法。分接受学生的自我学习主动性，激发学习的动力和乐趣。是加强职业指导，培养职业道德。业中学应充分发挥职业教育的特色，通过多种渠道提高学生的专业意识，特别注重专业对口的培训。如，访问培训基地，让学生熟悉学校的专业结构和培训方向，邀请高级企业家报告或讲授，或组织学生公司参观。生让他们体验他们将参与的情况。业生涯，
矿用电缆极大地激发了专业学习的积极性。时，提供道德教育课程的标准化，以帮助学生树立正确的世界，生活，事业，才能和荣誉的视野。后，创新传统职业并争夺新兴职业。
们的主要部门是电线电缆，会计电算化，计算机应用，数字控制，客户信息服务等，应扩大对原有基础的社会影响，增加新的设备和新的专业方向，同时结合社会需求与真实学生积极宣传广泛的专业主题，如学前教育，汽车维修，时装设计，工程费用，动画制作等，丰富了专业范畴，适应新时期学生的专业兴趣和选择，从而有利于提高学习的动力和效率。
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